Antonio Blay
"Estamos impidiendo que los niños y jóvenes tengan un desarrollo óptimo cuando les privamos de un aprendizaje social y emocional"
René Diekstra
19 enero 2016
humanista: sencillamente... nuestros jóvenes nos lo agradecerán
No hay duda de que la educación es un eslabón muy importante para la construcción de una sociedad. Las necesidades sociales ya no son las mismas, por lo tanto, parece que tiene sentido modificar las propuestas, los tiempos, las tareas a cada edad, el tipo de relación, la importancia del desarrollo integral y un largo etc. que hoy en día nos cuestionamos porque estamos preparados para ofrecerlo y también para recibirlo.
Los niños y jóvenes actuales no tienen ninguna duda de sus intereses, son nuestras costumbres las que no permiten abrir una nueva escucha verdadera. Es cierto, que no se puede ver algo que no se reconoce, sin embargo, las muestras que estos jóvenes nos dan son demasiado claras como para atribuirlas a la inestabilidad de su desarrollo.
La plasticidad del cerebro demostrada en la actualidad nos da la
oportunidad de recrear las conexiones neuronales pero aquellas creadas
en la infancia y reinterpretadas en la adolescencia son, sin duda,
nuestro sello de individualidad. De ahí, la importancia de un buen
educador, que sirve de referente-espejo para la comprensión del mundo
del niño-joven.
Una frase de Eduard Punset me impacta cada vez que la leo: "la importancia de la
adolescencia es tal que constituye nuestro éxito como especie". Como
cambia todo cuando vemos a un adolescente en su lucha para conquistar lo
mejor de nosotros en lugar de verlo como encarnando el mero conflicto!
Sin crisis no hay evolución. Crisis como palabra que deja una sonrisa en
las caras de los adolescentes cuando les hace una foto de grupo. El
grupo como medio contenedor esencial en este periodo para encontrarse a
ellos mismos fuera del nido familiar.
El teatro y la danza son herramientas maravillosas para
el encuentro con las dificultades y la gestión emocional a partir de lo
simbólico. Desde mi experiencia con grupos de adolescentes a través del
arteterapia, encuentran un sentido más personal a su vida desde
su propia fuerza creadora. Eso da mucha autoconfianza, necesaria en este
periodo de tanto cambio e incertidumbre. Poder hacer y deshacer tantas veces como se necesite, crear y transformar para volver a cuestionar, en definitiva, permitir que el jóven transite su desarrollo cognitivo para llegar a integrar las facultades intelectuales a su debido tiempo. Cada persona tiene un ritmo distinto y un necesidad concreta. Favorecer su expresión es favorecer su autodeterminación.
Desde el colectivo docente, la resistencia al cambio es bastante generalizada. Es cierto, que genera frustración proponer y no conseguir llevar a cabo, reformular y recibir una negativa. El curriculum sirve demasiadas veces de chivo expiatorio y al fin y al cabo un buen equipo profesor-alumno puede conseguir mucho más de lo que imaginamos. Aqui dejo unas palabras de Jose Maria Toro sobre esta reflexión.
Educar con Co-Razón
Suscribirse a:
Entradas (Atom)